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卡債出國

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新加坡學者Dr. Goh Chor Boon受邀參加「2018教育政策與經濟發展國際研討會」,並以「教育變革與經濟發展:以新加坡為例」為題演說,強調新加坡之所以能在經濟上脫胎換骨,教育扮演了關鍵的角色。而新加坡教育改革成功的秘訣在於新加坡做到培育「優質的老師」,及發展「優質的校長」。

Dr. Goh Chor Boon表示,新加坡在1965年獨立,沒有天然資源,沒有腹地,沒有工業,人均GDP約為500美元。50年後,2016年新加坡的人均GDP已達56000美元。新加坡的策略,是由經濟規劃家和策略家,集思廣益擘劃出經濟成長發展藍圖,再進一步詳盡地規劃教育策略,培養具有足以因應未來挑戰的知識和技能之人力。

Dr. Goh Chor Boon表示,新加坡在不同經濟發展階段,透過教育體系在技能養成政策和技能需求之間建立起緊密的連結。如1960年和70年代,新加坡推動「出口導向工業化計畫」,亦即勞力密集工業;他們的教育則培養相對低廉且訓練良好的勞動力,成為重要的人力資本。1979年,新加坡隨著經濟重整和永續成長的策略,教育改革進入「效能導向」階段,設「課程中心」編製課本與多媒體教學等高水準教材,讓學生以適合個人能力的速度發展。

而1990年,新加坡又設下一個經濟發的遠景「躋身工業化經濟體之列」,隨即進行其教育體制全面的評估和更新。1997年,開始實施「思考學校,學習國家」計畫,以「能力導向」,培養學生創新、創意與進取精神,培育具有廣泛技能知識的世界級勞動力。

Dr. Goh Chor Boon強調,新加坡在2002年創立「科技研究局」,提升知識密集的「生化、研究、科學及工程」領域的發展;也積極投資於勞動力的教育,使勞工不斷獲取新知,並有足夠的靈活度適應變遷的環境,也就是加強「終身學習」的精神並建立鼓勵創意和創新的教育體系,以培育富有創意的勞工。

Dr. Goh Chor Boon說,新加坡為了維持以創新和數位化為基礎的經濟,教育體系放棄「標準化的集體教育方式」,學校努力將教學和學習客製化,以協助學生發掘天賦、善用天賦,全面發揮潛力,發展技能、人格和價值。新加坡推動「思考課程」,作為現階段教育的核心。教學方法上也採取探詢式教學與學習,應用學習法或真實經驗法及設計思考等新的方法。學校也展開STEM教育計畫,並創造「創客空間」,來刺激學生對設計和製作的興趣。

Dr. Goh Chor Boon提及,新加坡的技職教育在1990年代前並不受到重視,但政府設置了新加坡工藝教育局,藉此重建技職教育系統,同時提高教育經費、精實教學設備與場地,完善技職教育的多元進修系統,讓技職生也有機會走向學術路線,幫助技職教育與經濟發展直接連結。
黃昆輝育基金會今天舉行「教育政策與經濟發展國際研討會」。記者林良齊/攝影
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